Técnicas de aprendizaje: El subrayado

18 febrero 2009

rotuladores Subrayar es fundamental a la hora de estudiar por varias razones:
1. Contribuye a fijar la atención en lo que tienes que estudiar.
2. Evita las distracciones y la pérdida de tiempo.
3. Favorece el estudio activo y el interés por captar las ideas fundamentales.
5. Facilita el repaso rápido, la confección de esquemas, resúmenes y demás formas de síntesis de los contenidos.
6. Constituye una ayuda determinante para comprender el contenido de un tema y retenerlo, al ser la base de estudio de asimilación y memorización.
7. Porque es la base para poder realizar un buen resumen, un esquema, un mapa conceptual…
CÓMO SUBRAYAR:
1. Haz una primera lectura del texto para localizar el tema de que se trata. No subrayes nunca en la primera lectura.
2. Haz una segunda lectura menos rápida para entender el significado de las palabras y de las frases y comienza a subrayar.
3. Subraya:
a) Las ideas fundamentales
b) los conceptos o palabras clave
c) las palabras de unión (por qué, pues, en cambio, pero…)
d) Nunca subrayes una frase entera.
e) Todo el subrayado, en el momento de leerlo, ha de tener un sentido y una relación, aunque parezca un telegrama.
4. Para resaltar diferentes aspectos puedes utilizar rotuladores fluorescentes o lápices y bolígrafos de colores, pero no abuses de los “colorines” -porque distraen- ni de los rotuladores fluorescentes -porque cansan la vista-. Un lápiz de doble punta (azul y rojo) es suficiente.
5. No subrayes nunca una idea que no has comprendido (márcala con un (*) u otro signo que utilices, para consultarla con el profesor o un compañero). Tampoco subrayes nunca una palabra cuyo significado desconoces (utiliza el diccionario).
6. Subraya sólo tus libros y tus apuntes y no estudies nunca con los subrayados de otras personas.

Si quieres, puedes llevar al Dpto. de Orientación un texto subrayado por ti para que veamos qué tal lo haces.


A Marta del Castillo, in memoriam

16 febrero 2009

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La agresión más implacable en los animales está impulsada por el miedo a ser eliminados en una situación de la que no pueden huir. En estas condiciones de encierro, la presa lucha con el coraje proverbial de la desesperación. Cuando le quitan la vida a un semejante, los animales lo hacen para sobrevivir y de la forma más rápida, indolora y efectiva posible. Las bestias atacan para comer, para defenderse, para proteger a los suyos o su territorio. También compiten agresivamente para procrear. El vencedor, sin embargo, se suele contentar con demostrar su superioridad -a menudo a través de simples gestos- y rara vez mutila o inflige daños serios al contrincante, a quien por lo general permite que se retire sin perseguirlo…

Miguel llamó a Samuel el mismo día de la desaparición de Marta, el 24 de enero, porque la había matado y no sabía cómo deshacerse del cadáver. Samuel, cuando llegó a la casa de Miguel, en la calle León XIII del barrio de la Macarena, encontró el cuerpo sin vida de Marta, al que llevaron hasta el puente sobre el Guadalquivir desde el que aseguran que la arrojaron al río. Todas estas acciones las realizaron la madrugada del domingo 25 de enero, pocas horas después de que presuntamente Miguel matara a Marta tras golpearla en la cabeza con un objeto contundente…

“En el fondo, la crueldad de los animales es un mito, mientras que la crueldad del ser humano es una siniestra realidad”.


10 de febrero, Día de Internet Seguro

10 febrero 2009

imagen-12La Comisión Europea celebra hoy el día de internet seguro con el fin de luchar contra la propagación de contenidos racistas o de pornografía infantil en la Red. La campaña de este año se centra principalmente en evitar conductas delictivas como el ciberbulling (acoso entre iguales a través de medios tecnológicos). Las formas que esta modalidad de acoso entre iguales adopta son variadas; aquí tienes algunos ejemplos:

  • Colgar en Internet una imagen comprometida (real o efectuada mediante fotomontajes) datos delicados, cosas que pueden perjudicar o avergonzar a la víctima y darlo a conocer en su entorno de relaciones.
  • Dar de alta, con foto incluida, a la víctima en un web donde se trata de votar a la persona más fea, a la menos inteligente… y cargarle de “puntos” o “votos” para que aparezca en los primeros lugares.
  • Crear un perfil o espacio falso en nombre de la víctima, donde se escriban a modo de confesiones en primera persona determinados acontecimientos personales, demandas explícitas de contactos sexuales…
  • Dejar comentarios ofensivos en foros o participar agresivamente en chats haciéndose pasar por la víctima de manera que las reacciones vayan posteriormente dirigidas a quien ha sufrido la usurpación de personalidad.
  • Dando de alta la dirección de correo electrónico en determinados sitios para que luego sea víctima de spam, de contactos con desconocidos…
  • Usurpar su clave de correo electrónico para, además de cambiarla de forma que su legítimo propietario no lo pueda consultar, leer los mensajes que a su buzón le llegan violando su intimidad.
  • Provocar a la víctima en servicios web que cuentan con una persona responsable de vigilar o moderar lo que allí pasa (chats, juegos online, comunidades virtuales…) para conseguir una reacción violenta que, una vez denunciada o evidenciada, le suponga la exclusión de quien realmente venía siendo la víctima.
  • Hacer circular rumores en los cuales a la víctima se le suponga un comportamiento reprochable, ofensivo o desleal, de forma que sean otros quienes, sin poner en duda lo que leen, ejerzan sus propias formas de represalia o acoso.
  • Enviar menajes amenazantes por e-mail o SMS, perseguir y acechar a la víctima en los lugares de Internet en los se relaciona de manera habitual provocándole una sensación de completo agobio.

Fuente: http://www.ciberbullying.net/

Algunas páginas que te pueden interesar (hay muchas más):

http://www.internetsinacoso.com/

http://www.protegeles.com

http://www.ciberbullying.net/

http://www.internetsegura2009.es



Hoy he estado…

10 febrero 2009

casi toda la mañana con algunos alumnos de 3º y 4º de ESO. Es la segunda vez que participo en esta actividad que organiza el IES Al-Qázeres junto a mis compañeros de Educación Física -en la otra ocasión con Beatriz y, en ésta, con Beatriz y José Luis-.

Me he reencontrado -porque dirigían la actividad- con tres antiguos alumnos: a uno de ellos di clases de Transición a la Vida Adulta en el segundo año del Programa de Diversificación; al otro de Psicología en 1º de bachillerato; al tercero nunca le di clase, pero tuve un contacto estrecho con él por motivos que aquí poco interesan… Con los tres celebro que hayan encontrado su lugar y a los tres felicito por lo bien que lo han hecho hoy acompañando a “sus alumnos”.

Es difícil hacer una foto a los chicos de 3º y 4º de ESO (lo de “difícil” es por decir algo que se acerque a la sensación que he experimentado y por no decir “qué latosos sois!!!!!”). He hecho miles de fotos en mi vida, pero voy a dejar aquí, con el permiso de sus respectivos padres, algunas de las más difíciles…

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Tú eres más que una imagen, princesa…

5 febrero 2009

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Deberíais ver esta página

Y ésta también…

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Stop Obsesión

5 febrero 2009

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¿Sabías qué…?

  • Las revistas aumentan su tiraje cada vez que incluyen una dieta en su tapa.
  • Si Barbie, ese ideal de belleza femenina de la infancia, fuera de tamaño real, sus medidas serían 36- 18- 33. Tendría que andar a cuatro patas según sus proporciones.
  • El 80% de las mujeres occidentales se sienten insatisfechas con su cuerpo. El 20% ya ha pasado por quirófano y de éstas, el 40% lo hace más de una vez.
  • El cuerpo en todas las culturas ha sido y es objeto de estética.
  • El 80% de las mujeres españolas creen que los medios de comunicación y publicidad presentan un Standard irreal de belleza que la mayoría de las mujeres no puede alcanzar nunca. “La verdad sobre la belleza”. DOVE (2004)
  • Según los cánones de belleza actuales, mujeres consideradas sex symbol hace no muchos años como por ejemplo Marilyn Monroe y Sophia Loren, serían mujeres obesas.
  • En el imperio romano la estética se consideraba primordial y mujeres y hombres se maquillaban, peinaban y depilaban por igual. http://usuarios.lycos.es/bellezaymaquillaje/
  • En 1573, en Italia se publica el libro “Experimentos” en que se puede encontrar toda clase de recetas de cosmética, perfumería, escritos para corregir defectos del cuerpo y arreglar matrimonios. http://usuarios.lycos.es/bellezaymaquillaje/
  • ”En el mundo hay 3.000 millones de mujeres y sólo 8 son supermodelos”. Campaña Body Shop.
  • Antes los/las jóvenes que trabajaban exhibiendo los vestidos y trajes del momento se llamaban “maniquíes”. Hasta hace poco, ya no se dedican exclusivamente a “soportar” una prenda de vestir, sino a “modelar”, vestidos y cuerpo. Por tanto surgen términos como “top-model”, disminuyendo incluso las edades de las modelos
  • En los animales son los machos los que disponen de motivos coloridos o brillantes y otras características atractivas para el cortejo de la hembra.
  • El consumo medio mundial de televisión alcanzó en el 2005 una media de 233 minutos (casi cuatro horas de televisión) por persona y día. Diario “La razón” (21 Mayo 2006).

Lo que acabáis de leer procede de STOP OBSESIÓN, la web de la Campaña TÚ ERES MÁS QUE UNA IMAGEN que pretende denunciar públicamente la obsesión por la imagen presente en nuestra sociedad, así como las consecuencias que esto puede acarrear para l@s más jóvenes.


Reunión de delegados

3 febrero 2009

gracias

No seré yo quien airee las cosas de casa fuera de casa y así cumpliré con lo que nos enseñan precisamente en casa :-)

Así que sólo os digo una cosa:

ME HA GUSTADO MUCHO LA REUNIÓN DE DELEGADOS!!!