Eso no significa que vayáis a quedaros sin ellos, porque los tenéis en formato digital y podéis consultarlos y descargarlos desde los enlaces que os dejo aquí:

Como en años anteriores, también éste dispondréis de los “Cuadernos de Orientación” que elabora la asociación de orientadores extremeños APOEX y distribuye la Dirección General de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente de la Junta de Extremadura. Hoy he realizado la petición y estarán a vuestra disposición -como viene siendo habitual- a finales de este segundo trimestre o comienzos del último.

Es una plataforma que ha lanzado el Ministerio de Educación con el propósito de dar un nuevo impulso a la lectura en todas las etapas educativas a través no sólo de los soportes tradicionales, sino de otros más novedosos como los lectores digitales, internet y las redes sociales. En el proyecto colaboran también las comunidades autónomas, el Instituto Cervantes y la Real Academia de la Lengua

La web cuenta con espacios participativos, entrevistas y recursos para los alumnos, las familias y los docentes.  leer.es se muestra como un centro virtual multimedia en el que los chicos podrán aportar su experiencia y construir la web a través de imágenes, podcast, recomendaciones de lectura y crónicas, entre otros contenidos.

Según el Barómetro de Hábitos de Lectura y Compra de Libros (Tercer Trimestre de 2008) que elabora la Federación de Gremios de Editores de España, el grupo de población que más lee se consolida, por sexto trimestre consecutivo, entre los niños de diez a trece años con una tasa del 81,9%. Tal vez el reto esté en mantener esta motivación en la adolescencia y la edad adulta.

No sé por qué, pero detrás de los muchos alegres recuerdos que tengo de los últimos días siempre está esta mirada limpia. Con permiso de Antonio y de sus padres, aquí os la dejo con todo el cariño del mundo representando a todos los que yo quisiera poner… Es que no cabéis todos!!!  Dejaré todas las fotos en la web del instituto y os las daré a todos los que las queráis.

También tengo el recuerdo constante de los dos alumnos de 1º de ESO que en estos últimos meses han vivido el fallecimiento de sus madres con una dignidad envidiable…

Y como de nadie puedo olvidarme, felicidades a unos por vuestros éxitos en las notas y a otros mucho ánimo para superar “el bache”. Sea como sea, ahora lo que toca para todos -sin excepción- es disfrutrar de las merecidas vacaciones.

Un beso,

Montaña

Posted in General ]]> http://orientacioniesnorba.wordpress.com/2009/04/02/dia-del-centro-en-candelario/feed/ 0 Montaña Royo antonio http://orientacioniesnorba.wordpress.com/2009/03/28/cuadernos-de-orientacion-200809/ http://orientacioniesnorba.wordpress.com/2009/03/28/cuadernos-de-orientacion-200809/#comments Sat, 28 Mar 2009 10:54:04 +0000 Montaña Royo http://orientacioniesnorba.wordpress.com/?p=830 ]]>

Como se anunció en otra entrada, os dejamos aquí los recientemente publicados Cuadernos de Orientación 2008/09. Llegarán, como en años anteriores, en el tercer trimestre y vuestros tutores os los harán llegar como viene siendo habitual. En todo caso, aquí los tenéis en formato .pdf por si alguien quiere verlos ya.

CUADERNO PARA ALUMNOS DE 4º ESO

CUADERNO PARA ALUMNOS DE 2º BACHILLERATO

Cuenta una leyenda mitológica griega que el rey Pigmalión esculpió una estatua con la figura ideal de la mujer. A Pigmalión le gustó tanto su obra que quiso que se convirtiera en un ser real. El deseo fue muy fuerte e hizo todo lo que pudo para conseguirlo. Pidió ayuda a Venus Afrodita, la diosa del amor, la cual colaboró en que su sueño se hiciera realidad. Así nació Galatea, su mujer ideal.

Cuando alguien anticipa un hecho, existen muchas probabilidades de que se cumpla. A este fenómeno en Psicología Social se le llama: “realización automática de las predicciones”; también se le conoce como “El Efecto Pigmalión”, o “la profecía que se cumple a sí misma”.

Este fenómeno se da cuando hay relaciones de dependencia entre las personas: padres e hijos, profesores y alumnos… El por qué sucede, estaría relacionado con una energía sutil que las personas somos capaces de enviar a otras. Lo que los padres y los profesores esperamos de los hijos y de los alumnos tiende a cumplirse… para bien y para mal.

Lee este artículo: Superarse con el Efecto Pigmalión

O mira este vídeo (deberías verlo, es la respuesta a muchas preguntas):

Subrayar

Si quieres, puedes llevar al Dpto. de Orientación un texto subrayado por ti para que veamos qué tal lo haces.

…La agresión más implacable en los animales está impulsada por el miedo a ser eliminados en una situación de la que no pueden huir. En estas condiciones de encierro, la presa lucha con el coraje proverbial de la desesperación. Cuando le quitan la vida a un semejante, los animales lo hacen para sobrevivir y de la forma más rápida, indolora y efectiva posible. Las bestias atacan para comer, para defenderse, para proteger a los suyos o su territorio. También compiten agresivamente para procrear. El vencedor, sin embargo, se suele contentar con demostrar su superioridad -a menudo a través de simples gestos- y rara vez mutila o inflige daños serios al contrincante, a quien por lo general permite que se retire sin perseguirlo…

…Miguel llamó a Samuel el mismo día de la desaparición de Marta, el 24 de enero, porque la había matado y no sabía cómo deshacerse del cadáver. Samuel, cuando llegó a la casa de Miguel, en la calle León XIII del barrio de la Macarena, encontró el cuerpo sin vida de Marta, al que llevaron hasta el puente sobre el Guadalquivir desde el que aseguran que la arrojaron al río. Todas estas acciones las realizaron la madrugada del domingo 25 de enero, pocas horas después de que presuntamente Miguel matara a Marta tras golpearla en la cabeza con un objeto contundente…

“En el fondo, la crueldad de los animales es un mito, mientras que la crueldad del ser humano es una siniestra realidad”.

• Colgar en Internet una imagen comprometida (real o efectuada mediante fotomontajes) datos delicados, cosas que pueden perjudicar o avergonzar a la víctima y darlo a conocer en su entorno de relaciones.
• Dar de alta, con foto incluida, a la víctima en un web donde se trata de votar a la persona más fea, a la menos inteligente… y cargarle de “puntos” o “votos” para que aparezca en los primeros lugares.
• Crear un perfil o espacio falso en nombre de la víctima, donde se escriban a modo de confesiones en primera persona determinados acontecimientos personales, demandas explícitas de contactos sexuales…
• Dejar comentarios ofensivos en foros o participar agresivamente en chats haciéndose pasar por la víctima de manera que las reacciones vayan posteriormente dirigidas a quien ha sufrido la usurpación de personalidad.
• Dando de alta la dirección de correo electrónico en determinados sitios para que luego sea víctima de spam, de contactos con desconocidos…
• Usurpar su clave de correo electrónico para, además de cambiarla de forma que su legítimo propietario no lo pueda consultar, leer los mensajes que a su buzón le llegan violando su intimidad.
• Provocar a la víctima en servicios web que cuentan con una persona responsable de vigilar o moderar lo que allí pasa (chats, juegos online, comunidades virtuales…) para conseguir una reacción violenta que, una vez denunciada o evidenciada, le suponga la exclusión de quien realmente venía siendo la víctima.
• Hacer circular rumores en los cuales a la víctima se le suponga un comportamiento reprochable, ofensivo o desleal, de forma que sean otros quienes, sin poner en duda lo que leen, ejerzan sus propias formas de represalia o acoso.
• Enviar menajes amenazantes por e-mail o SMS, perseguir y acechar a la víctima en los lugares de Internet en los se relaciona de manera habitual provocándole una sensación de completo agobio.

Fuente: http://www.ciberbullying.net/

Algunas páginas que te pueden interesar (hay muchas más):

http://www.internetsinacoso.com/

http://www.protegeles.com

http://www.ciberbullying.net/

http://www.internetsegura2009.es

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